LUCIENE E WÊNIA
Ao aprender a amar, o homem derramará lágrimas não de tristeza, mas de alegria. Chorará não pelas guerras nem pelas injustiças, mas porque compreendeu que procurou a felicidade em todo o universo e não a encontrou. Perceberá que Deus a escondeu no único lugar em que ele não pensou em procurá-la: dentro de si mesmo. Augusto Cury - Você é Insubstituível
quinta-feira, 15 de novembro de 2012
ATIVIDADE FINAL DO PLI
ATIVIDADE FINAL
PROGRAMA DO LIVRO DIDÁTICO
PROJETO “CUIDAR BEM DO LIVRO E UM DEVER DO ALUNO E
DA FAMILIA”
PROBLEMÁTICA:
Após pesquisa com os envolvidos diretamente na
utilização dos Livros disponibilizados pelo (PNLD)- observou-se que ainda há
resistência quanto à conservação e devolução dos livros utilizados. Sejam
quanto ao livro didático, dicionários, livros de literatura ou periódicos. É
importante ressaltar que a maioria das respostas converge para a dificuldade em
conscientizar os alunos de que o uso do livro não desobriga da responsabilidade
em conservar o material que será de propriedade coletiva. Portanto, mesmo que
haja a distribuição pelo MEC e a qualidade do material cuidadosamente escolhido
pelos professores é preciso tomar medidas para que estes livros sejam
utilizados durante os três anos conforme proposta do Programa. Diante deste
problema surgem indagações que precisam ser respondidas: O que fazer para que
se tenha garantia da devolução do livro didático ao final do ano letivo em
perfeito estado de conservação? Como
cuidar do livro didático para que tenha possibilidade de uso durante 03 anos? Devido
a tais interrogações surge a oportunidade de desenvolver um projeto na escola
para que a conscientização dos envolvidos sobre a importância da correta
utilização dos livros do PNLD.
JUSTIFICATIVA:
O Programa Nacional do Livro Didático – PNLD ele prevê
que a durabilidade dos livros sejam de três anos. Onde o livro será repassado
ao aluno para uso, durante o período letivo, a título de cessão temporária,
sendo que o aluno, pai ou responsável se obriga a devolvê-lo ao final de cada
ano letivo. Para que esta durabilidade se efetive ressalto a necessidade, por
meio da direção, da coordenação e dos professores, do desenvolvimento de ações
que estimulem a conservação e a devolução, conscientizando e envolvendo alunos,
pais e comunidade escolar para garantir que os livros possam e sejam conservados
e assim possam ser devolvidos em bom estado no final do ano letivo e para que
não haja falta de livros nos anos seguintes para os alunos que precisarão
utilizá-los. Esta é uma excelente oportunidade para que o aluno entenda o que é
o patrimônio público. Que comece a entender como usá-lo de forma consciente e
que seus direitos sobre o livro terminam quando começam os dos demais colegas.
OBJETIVO GERAL:
Reconhecer o livro didático como um bem público,
que deve ser conservado e devolvido ao final de cada ano letivo, bem como,
quando o aluno for transferido de uma escola para outra, possibilitando o seu
uso posteriormente para outros educando.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
* Mostrar toda a comunidade
escolar o valor do livro didático, indispensável à compreensão das semelhanças
e diferenças, permanências e transformações no modo de vida social, cultural,
política e econômica de sua região, de sua comunidade.
* Definir o dia da entrega e encanamento do
livro didático.
* Definir o dia da devolução do livro
didático.
* Apontar os livros didáticos que não foram
usados de forma adequada.
* Nomear uma equipe de pais, professores e
alunos, voluntários para restaurar pequenos danos dos livros didáticos.
* Organizar ações que possibilitem a
devolução do livro didático
METODOLOGIA:
* Palestra para pais e alunos sobre o PNLD;
* Campanhas de devolução do livro através de cartazes;
* Gincana com premiação para a sala com maior número de livros bem
conservados;
* Divulgação das Propagandas do Governo sobre a conservação dos livros;
* Apresentação de Teatros sobre a
conservação dos livros com a participação de todas as turmas;
* Assinatura de Termo de Responsabilidade pelos pais e alunos quanto à
conservação do livro didático;
AVALIAÇÃO:
Avaliar critérios como participação ativa,
envolvimento nas atividades sugeridas, o impacto provocado na Escola e na comunidade.
Também será muito importante observar a evolução gradativa e constante do
crescimento intelectual e pessoal dos alunos e o senso de responsabilidade
quanto ao uso racional do livro didático e o impacto das ações desenvolvidas
para conscientização no início do ano letivo.
CONCLUSÃO:
A realização das atividades contidas aqui são
importantes para que a escola possa desenvolver ações voltadas, não só para os
aspectos intelectuais e pedagógicos, mas também de formação de cidadania que
beneficiam o aluno. Este se tornará consciente de seus direitos deveres
enquanto cidadão que são.
CHAVE DE CORREÇÃO PDDE
ATIVIDADE 1 - CURSO PDDE
1 - Quanto às características do Programa Dinheiro Direto na Escola
(PDDE), é correto afirmar que:
c . (X) com a realização do programa o governo federal, por meio do FNDE, põe em prática a inovadora politica de descentralização de recursos para atender as necessidades das escolas beneficiárias.
c . (X) com a realização do programa o governo federal, por meio do FNDE, põe em prática a inovadora politica de descentralização de recursos para atender as necessidades das escolas beneficiárias.
ATIVIDADE 2 - CURSO DO PDDE
As equipes do FNDE, quando em contato com as comunidades escolares,
geralmente são questionadas sobre a insuficiência dos recursos do programa para
atender a todas as necessidades da escola. Se esse questionamento fosse feito a
você, o que diria a essas comunidades?
b. (X) a comunidade precisa saber que esse dinheiro, vindo do governo federal, tem caráter suplementar, ou seja, deve ser entendido como um recurso que complementa outros recursos da escola, vindos da prefeitura, do estado e da própria comunidade.
b. (X) a comunidade precisa saber que esse dinheiro, vindo do governo federal, tem caráter suplementar, ou seja, deve ser entendido como um recurso que complementa outros recursos da escola, vindos da prefeitura, do estado e da própria comunidade.
ATIVIDADE 3 - CURSO PDDE
Em relação ao objetivo do PDDE, marque (v)PARA VERDADEIRO E (f) PARA
FALSO.
a. (F) Garantir para as escolas, de forma suplementar.......
b.(V) Prover, de forma suplementar, as escolas com recursos........
c.(V) Contribuir para a qualidade da educação........
d.(V) Reforçar a autonomia gerencial e a participação da comunidade.......
e.(F) Tornar a escola absolutamente independente, em relação.........
a. (F) Garantir para as escolas, de forma suplementar.......
b.(V) Prover, de forma suplementar, as escolas com recursos........
c.(V) Contribuir para a qualidade da educação........
d.(V) Reforçar a autonomia gerencial e a participação da comunidade.......
e.(F) Tornar a escola absolutamente independente, em relação.........
ATIVIDADE 4 - CURSO PDDE
São escolas beneficiárias do programa:
d. (X)Escolas públicas de educação básica e privadas de educação especial, mantidas por organizações não governamentais sem fins lucrativos.
d. (X)Escolas públicas de educação básica e privadas de educação especial, mantidas por organizações não governamentais sem fins lucrativos.
ATIVIDADE 5 - CURSO PDDE
Você viu na unidade 1 que os recursos do PDDE destinados as
escolas.........
coluna
1 coluna
2
(1) UEx a.
(3) prefeitura municipal, secretaria estadual.........
(2)
EM
b. (2) Entidade sem fins lucrativos, ou...
(3)
EEx
c. (1) Entidade sem fins lucrativos, representativa da ...
ATIVIDAE 6 - CURSO PDDE
RESPOSTAS
a.(V) considerando as modalidades de ensino, a escola...
b. (F) visto que a escola tem alunos nos diversos níveis e modalidades...
c. (F) por não ter associação de pais e mestres ou similar.....
d. (V) a escola só terá direito aos recursos do PDDE, incluindo..........
a.(V) considerando as modalidades de ensino, a escola...
b. (F) visto que a escola tem alunos nos diversos níveis e modalidades...
c. (F) por não ter associação de pais e mestres ou similar.....
d. (V) a escola só terá direito aos recursos do PDDE, incluindo..........
ATIVIDADE 7 - CURSO PDDE
RESPOSTAS
a. (F) processo de habilitação correspondendo a manifestação.......
b. (V) escolas são responsáveis pela atualização dos dados.......
c. (V) secretarias e prefeituras são responsáveis pela orientação das.............
d. (F) adesão e a atividade de análise e aprovação dos dados..........
e. (V) cabe ao FNDE a responsabilidade pela disponibilização dos..........
a. (F) processo de habilitação correspondendo a manifestação.......
b. (V) escolas são responsáveis pela atualização dos dados.......
c. (V) secretarias e prefeituras são responsáveis pela orientação das.............
d. (F) adesão e a atividade de análise e aprovação dos dados..........
e. (V) cabe ao FNDE a responsabilidade pela disponibilização dos..........
ATIVIDADE 8 - CURSO PDDE
RESPOSTAS
custeio
capital
capital
ATIVIDADE 9 DO PDDE
RESPOSTAS
9A - Assinale com um X quais são os problemas e necessidades apontadas...
a(X) não há prateleiras para estocar...
b(X) a escola está localizada em uma região quente...
c(X) as crianças tomam água direto da torneira
d(X) a diretora relatou que a escola é frequentemente invadida...
e( ) faltam professores
f( ) não há nutricionista
9B - agora que você já sabe quais problemas e necessidades a
9A - Assinale com um X quais são os problemas e necessidades apontadas...
a(X) não há prateleiras para estocar...
b(X) a escola está localizada em uma região quente...
c(X) as crianças tomam água direto da torneira
d(X) a diretora relatou que a escola é frequentemente invadida...
e( ) faltam professores
f( ) não há nutricionista
9B - agora que você já sabe quais problemas e necessidades a
escola Machado de Assis........
COLUNA 1
(1) recursos de custeio
(2) recursos de capital
COLUNA 1
(1) recursos de custeio
(2) recursos de capital
COLUNA 2
2 (a)
2 (b)
2 (c)
1 (d)
1 (e)
1 (f)
2 (g)
1 (h)
1 (i)
2 (a)
2 (b)
2 (c)
1 (d)
1 (e)
1 (f)
2 (g)
1 (h)
1 (i)
ATIVIDADE 10 DO PDDE
Ajude a escola a descobrir qual o valor de recursos do PDDE que ela tem
a .........
RESPOSTA
b. (X) R$ 6.925,80
RESPOSTA
b. (X) R$ 6.925,80
ATIVIDADE 11a DO PDDE
Pois bem, veja e analise o detalhamento no quadro, a seguir das
necessidades da escola........
a. ajude a classificá-las de acordo com a categoria econômica, colocando (C) para custeio e (K) para capital, na ultima coluna do quadro.
RESPOSTA
K - BEBEDOURO
K - VENTILADOR
para as demais letra c
a. ajude a classificá-las de acordo com a categoria econômica, colocando (C) para custeio e (K) para capital, na ultima coluna do quadro.
RESPOSTA
K - BEBEDOURO
K - VENTILADOR
para as demais letra c
ATIVIDADE 11b e c DO PDDE
B. sabendo-se que a escola que possui UEX pode definir........
RESPOSTA
o valor total a receber R$ 6.925,80 - valor de custeio R$ 4.899,80 - valor de capital R$2.026,00
RESPOSTA
o valor total a receber R$ 6.925,80 - valor de custeio R$ 4.899,80 - valor de capital R$2.026,00
C. se a escola não tivesse se programado, quanto receberia de custeio e de capital?
RESPOSTA
5.540,64 de custeio
1.385,16 de capital
Como a escola Machado de Assis deve proceder com a comunidade.......
Faça a cruzada a seguir que você encontrará..........
RESPOSTAS
Faça a cruzada a seguir que você encontrará..........
RESPOSTAS
1. IDENTIFICAR AS NECESSIDADES
2. PESQUISA DE PREÇO
3. TRÊS
4. PLANO DE APLICAÇÃO
5. AS PRIORIDADES
6. REGISTRO EMATA E DIVULGAÇÃO
7. MURAL DA ESCOLA
2. PESQUISA DE PREÇO
3. TRÊS
4. PLANO DE APLICAÇÃO
5. AS PRIORIDADES
6. REGISTRO EMATA E DIVULGAÇÃO
7. MURAL DA ESCOLA
Observe as figuras e considerando-as responsabilidades no
processo.........responda verdadeiro(v) ou falso(F)
respostas
a - (v)
b - (F)
c - (F)
d - (V)
e - (V)
respostas
a - (v)
b - (F)
c - (F)
d - (V)
e - (V)
Retomemos a escola..........
JULGUE VERDADEIRAS (V) OU FALSAS (F) AS SENTENÇAS A SEGUIR, COM BASE NAS INFORMAÇÕES APRESENTADAS ACIMA.
RESPOSTAS
A - (F)
B - (F)
C - (F)
D - (V)
JULGUE VERDADEIRAS (V) OU FALSAS (F) AS SENTENÇAS A SEGUIR, COM BASE NAS INFORMAÇÕES APRESENTADAS ACIMA.
RESPOSTAS
A - (F)
B - (F)
C - (F)
D - (V)
TENTANDO COMPREENDER POR QUE OCORRE ESSE TIPO DE PROBLEMA..........,
ASSINALANDO (V) PARA VERDADEIRO OU (F) PARA FALSO:
RESPOSTAS:
A - (V)
B - (F)
RESPOSTAS:
A - (V)
B - (F)
O PROBLEMA ANTERIORMENTE ENFOCADO..........., JULGUE (V) VERDADEIRO OU
(F) FALSO A SENTENÇA ABAIXO:
RESPOSTAS:
A - (F)
B - (V)
C - (V)
RESPOSTAS:
A - (F)
B - (V)
C - (V)
chave de correção das atividades do FNDE PLI
CADERNO DE
ATIVIDADES
UNIDADE
1
1)RELEIA CADA
TÓPICO DESTA UNIDADE E RESPONDA ÁS QUESTÕES
A)ESCREVA OS
NOMES DOS PROGRAMAS QUE INTEGRAM OS
PROGRAMAS DO LIVRO,IDENTIFICADOS PELAS SIGLAS ABAIXO: PNLD :
PNLD - Programa Nacional do Livro Didático
PNLD-EJA: Programa
Nacional do Livro Didático
Educação de Jovens e Adultos
PNBE:
Programa
Nacional biblioteca Da Escola
B) DE QUE
MANEIRA CIDADANIA E GESTÃO DE DEMOCRÁTICA ESTÃO ESPELHADOS NOS PROGRAMAS DO
LIVRO?
Tanto
cidadania quanto gestão democrática colabora com o professor na escolha dos
melhores livros, pois são os docentes quem conhecem o contexto escolar. O
professor em conjunto com a equipe gestora trabalha para diagnosticar as
necessidades da sala de aula e promover diferentes oportunidades com o programa
do livro.
C) CONVERSE COM PARENTES,AMIGOS E
VIZINHOS,INCLUSIVE CRIANÇAS ESTUDANTES,SOBRE OS PROGRAMAS DO LIVRO,PARA
VERIFICAR OS CONHECIMENTOS QUE ELES TEM A RESPEITO DO TEMA, SE ATUAM DE ALGUMA
FORMA EM PROL DOS PROGRAMAS E EM QUE GRAU O FAZEM.ESCREVA SUAS PERCEPÇÕES EM
UMA FOLHA À PARTE.
Todas as pessoas
com quem conversamos, não conhecem o programa do livro, mas reconhecem a
importância da utilização desse material em sala de aula. Percebem que os
alunos deveriam ter cuidado com esse material que é tão caro para o bolso dos
pais e a escola pública fornece de graça. UNIDADE 2
RESPONDA ÁS QUESTÕES A SEGUIR:
2 )
COMO VOÇE ENTENDE A EVOLUÇÃO DOS PROGRAMAS,PRINCIPALMENTE COM RELAÇÃO Á
QUALIDADE E Á ABRAGENCIA?
Em
principio o instituto nacional do livro (INL) foi criado com a função de
legitimar o livro didático nacional e incrementar a sua produção. Agora nota-se
que o programa nacional do livro didático (PNLD) tem a concepção de
distribuição tem como Tonica a melhoria da qualidade do ensino assim como a
formação de leitores.
3 )
CHIQUINHA , FILHA DA DONA ANA , E ESTUDANTE DA 3 ° SERIE ( 4º) E SE
TRANSFERIU PARA UMA ESCOLA PUBLICA DE ENSINO FUNDAMENTAL , INAUGURADA A POUCO MAIS DE UM MÊS , PROXIMA DE SUA CASA
. QUAL NÃO FOI A SUPRESA DE DONA ANA
QUANDO A FILHA CHEGOU EM
CASA COM UMA LISTA DE LIVROS
DIDATICOS QUE PRECISDARIA COMPRAR. A
COMPRA DOS LIVROS ERAM CUSTOS COM QUE ELA
NEM TENHA COMO ARCAR ! COMO VOCÊ PODE AJUDAR A DONA ANA?
Notificava-o que a escola será atendida pela reserva técnica
disponível isso aconteça é necessário o cadastramento imediato da unidade de
ensino no senso escolar. Depois acessar o site do INEP, escolher a nas
secretarias de educação estaduais e municipais, porem para que opção
cadastramento dinâmico e registrar a escola recém-criada a qualquer momento.
Dai não haverá mais surpresa e nem com que se preocupar.
4) FAÇA UMA PESQUIZA EM UMA ESCOLA
DA SUA COMUNIDADE SOBRE O PROCESSO DE ESCOLHA DO LIVRO DIDATICO. COMPARE OS PROCEDIMENTOS DESSA ESCOLA COM O QUE ESTA ESTABELECIDO
NESTA UNIDADE.
O processo da escolha dos livros didáticos é feito em um único
dia, onde os mesmos são avaliados pelos professores, de acordo com o processo
que tomamos conhecimento.
Não há comprometimento da escola/professores em fazer avaliação dos livros utilizados durante o ano letivo, para a próxima escolha; bem como não há interesse igual pela 2ª opção, que agora sabemos se fizer necessária, pois nem sempre é possível a aquisição da 1ª opção.
Não há comprometimento da escola/professores em fazer avaliação dos livros utilizados durante o ano letivo, para a próxima escolha; bem como não há interesse igual pela 2ª opção, que agora sabemos se fizer necessária, pois nem sempre é possível a aquisição da 1ª opção.
5) ESCOLHA UMA ESCOLA, VISITE A BIBLIOTECA E
VEJA DE QUE FORMA OS DICIONARIOS
SÃO UTILIZADOS PELOS PROFESSORES E ALUNOS . DESCREVA SEUS LEVANTAMENTOS E , PRINCIPALMENTE , ANOTE OS PROBLEMAS QUE POR VENTURA VOCÊ
IDENTIFIQUE , BEM COMO SUGESTÕES PARA SOLUCIONA-LOS.
A
Escola visitada possui um acervo
bibliotecário pequeno porém os
alunos utilizam os dicionário em sala de aula quando necessário com a orientação dos professores. Sugestões para melhorias, levar os alunos
a biblioteca divididos em
pequenos grupos
6) PESQUISE
EM ESCOLAS PROXIMA AO LOCAL ONDE VOCÊ
ATUA SE HA ALUNOS DEFICIENTES VISUAIS . VERIFIQUE TAMBEM
SE ESSES ALUNOS TEM LIVROS EM BRAILLE . CASO OS TENHAM , OBSERVE E RELATE ABAIXO COMO E FEITO O TRABALHO DE LEITURA . SE ESTIVEREM , ELABORE UMA
SOLICITAÇÃO PARA SER DISTRIBUIDOS LIVROS EM BRAILLE A QUELA ESCOLA . NÃO DEIXE DE
IDENTIFICAR AS INSTANCIAS COMPETENTES
PARA AS QUAIS VOCÊ ENCAMINHARIA
ESSE PEDIDO .
.
Escola
pesquisada recebe alunos com deficiência visual e são atendidos normalmente em
sala de aula , mais em outro horário as crianças são atendidas por um
profissional da educação
Capacitado para atender
essa crianças com deficiências que os alfabetiza utilizando material didático
em Braille, fornecido a escola .
O trabalho de leitura com esses alunos é realizado de acordo com sua fase de aprendizagem,da mesma forma como com os alunos videntes. Para ampliar o processo de leitura
O trabalho de leitura com esses alunos é realizado de acordo com sua fase de aprendizagem,da mesma forma como com os alunos videntes. Para ampliar o processo de leitura
7) CONVERSE
COM TRÊS PROFESSORES , DE TRÊS ESCOLAS DIFERENTES , E PEÇA QUE CADA
UM LHE CONTE COMO E O PROGRAMA DO
PNBE EM SUA ESCOLA . SE PREFERIR
, A PROVEITE PARA ENTREVISTAR SEUS
COLEGAS DE CURSOS QUE
SEJAM PROFESSORES . ANOTE AS INFORMAÇÕES LEVANTADAS
E FAÇA E COMENTARIOS,TENDO COMO
BASE A IMPORTANCIA DESSE PROGRAMA PARA QUE
OS PROFESSORES TENHAM A CHANCE DE LER
OUTRAS OBRAS , ALEM DOS LIVROS
DIDATICOS , E OFERECER AS SEUS ALUNOS , DESSE MODO MAIS CONHECIMENTOS
.
Das três escolas
visitadas duas não possui
biblioteca apenas uma possui um
pequeno acervo que deixa a desejar pois
não e o suficiente para atender toda clientela da escola .Conversando com colegas professores eles comentam que existe sim algumas obras importante como
Clarisse Lispector , Jorge Amado
, Paulo Coelho , Paulo Freire e
outros mais que
era necessário mais incentivo para os
alunos tenham gosto pela leitura
e passe a utilizar mais o acervo .
UNIDADE
3
8)
ESCOLHA UMA DAS DUAS PROPOSTAS
ABAIXO E DESCREVA SUAS B) PROPONHA
UM CONCURSO QUE DEVERA DURAR
O ANO TODO . BIMESTRALMENTE HAVERA A CONCORRENCIA , QUE PODERA SER ENTRE
TPRINCIPAIS IDEIAS NO ESPAÇO
DISPONIVEL
URMAS DIFERENTES
OU EMTRE ALUNOS DE UMA MESMA SALA . OS ALUNOS DEVERÃO CONCORRER COM O LIVRO MAIS
BEM CONSERVADO : ENCAPADO, SEM MANCHAS DE SUJEIRA , SEM MANCHAS DE GORDURA , SEM
RASURAS E SEM RASGOS.DEVERAR SER CONSTITUIDA
UMA COMISSÃO JULGADORA PARA
AVALIAR OS LIVROS DOS ALUNOS
DE UMA MESMA SALA OU OS LIVROS
DOS ALUNOS DE TURMAS DIFERENTES
.
Para acontecer este concurso, bimestralmente e
necessário realizar o dia da família na
escola , para junto família e
escola possam constituir uma comissão julgadora para avaliar
os livros dos alunos que foram
apresentados a comissão em melhor estado , e assim Mostrar toda a comunidade escolar o valor do livro didático, que
é indispensável a sua conservação para
melhor aos alunos durante três anos.
9)
RELEIA
A UNIDADE III E IDENTIFIUQE
AS RESPECTIVAS COMPETENCIAS NO QUE SE REFERRE AOS ORGÃOS OU AS ESCOLAS .VERIFIQUE A INTERDEPENDENCIA DAS AÇÕES
A SEREM REALIZADAS POR TODOS
E POR TODAS AS INTÂNCIAS .
Pagina
49 0u 69
CRUZADA
FNDE
FALTA DE LIVRO DIDATICO
SISCORT
RESERVA TECNICA
CENSO ESCOLAR
INTERNET
DISTRIBUIÇÃO
SEGUNDO BIMESTRE
BIBLIOTECA ESCOLAR
REDUÇÃO DOS CUSTOS
INSCRIÇÃO
CONSULTAR
CADASTRAR
PROFESSORES
ESCOLHA
LONGI E SENHA
LIVROS DIDATICOS
CARTA AZUL
CONTROLE SOCIAL
REMANEJAMENTOS.;
11) PESQUISE, NA ESCOLA EM QUE VOCÊ TRABALHA , OU NA ESCOLA PUBLICA
MAIS PERTO DE VOCÊ , SOBRE COMO O
PROCESSO DE MODERNIZAÇÃO
TECNOLOGICA FACILITOU , OU NÃO ,
A RELAÇÃO ENTRE AS ESCOLAS E O FNDE . ESCREVA SUAS
CONCLUSÕES :
Com
certeza a tecnologia só facilitou a escolha dos livros Didáticos, pois antes
havia uma grande demora neste processo, pois dependia dos correios para agilizar
os pedidos e hoje com a internet podemos pedir diretamente ao FNDE.
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