quinta-feira, 15 de novembro de 2012

LUCIENE  E  WÊNIA

ATIVIDADE FINAL DO PLI


ATIVIDADE FINAL
PROGRAMA DO LIVRO DIDÁTICO

PROJETO “CUIDAR BEM DO LIVRO E UM DEVER DO ALUNO E DA FAMILIA”
PROBLEMÁTICA:
Após pesquisa com os envolvidos diretamente na utilização dos Livros disponibilizados pelo (PNLD)- observou-se que ainda há resistência quanto à conservação e devolução dos livros utilizados. Sejam quanto ao livro didático, dicionários, livros de literatura ou periódicos. É importante ressaltar que a maioria das respostas converge para a dificuldade em conscientizar os alunos de que o uso do livro não desobriga da responsabilidade em conservar o material que será de propriedade coletiva. Portanto, mesmo que haja a distribuição pelo MEC e a qualidade do material cuidadosamente escolhido pelos professores é preciso tomar medidas para que estes livros sejam utilizados durante os três anos conforme proposta do Programa. Diante deste problema surgem indagações que precisam ser respondidas: O que fazer para que se tenha garantia da devolução do livro didático ao final do ano letivo em perfeito estado de conservação?  Como cuidar do livro didático para que tenha possibilidade de uso durante 03 anos? Devido a tais interrogações surge a oportunidade de desenvolver um projeto na escola para que a conscientização dos envolvidos sobre a importância da correta utilização dos livros do PNLD.

JUSTIFICATIVA:
O Programa Nacional do Livro Didático – PNLD ele prevê que a durabilidade dos livros sejam de três anos. Onde o livro será repassado ao aluno para uso, durante o período letivo, a título de cessão temporária, sendo que o aluno, pai ou responsável se obriga a devolvê-lo ao final de cada ano letivo. Para que esta durabilidade se efetive ressalto a necessidade, por meio da direção, da coordenação e dos professores, do desenvolvimento de ações que estimulem a conservação e a devolução, conscientizando e envolvendo alunos, pais e comunidade escolar para garantir que os livros possam e sejam conservados e assim possam ser devolvidos em bom estado no final do ano letivo e para que não haja falta de livros nos anos seguintes para os alunos que precisarão utilizá-los. Esta é uma excelente oportunidade para que o aluno entenda o que é o patrimônio público. Que comece a entender como usá-lo de forma consciente e que seus direitos sobre o livro terminam quando começam os dos demais colegas.

OBJETIVO GERAL:
Reconhecer o livro didático como um bem público, que deve ser conservado e devolvido ao final de cada ano letivo, bem como, quando o aluno for transferido de uma escola para outra, possibilitando o seu uso posteriormente para outros educando.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
* Mostrar toda a comunidade escolar o valor do livro didático, indispensável à compreensão das semelhanças e diferenças, permanências e transformações no modo de vida social, cultural, política e econômica de sua região, de sua comunidade.
   * Definir o dia da entrega e encanamento do livro didático.
   * Definir o dia da devolução do livro didático.
   * Apontar os livros didáticos que não foram usados de forma adequada.
   * Nomear uma equipe de pais, professores e alunos, voluntários para restaurar pequenos danos dos livros didáticos.
   * Organizar ações que possibilitem a devolução do livro didático

METODOLOGIA:
   * Palestra para pais e alunos sobre o PNLD;
   * Campanhas de devolução do livro através de cartazes;
   * Gincana com premiação para a sala com maior número de livros bem conservados;
   * Divulgação das Propagandas do Governo sobre a conservação dos livros;
    * Apresentação de Teatros sobre a conservação dos livros com a participação de todas as turmas;
   * Assinatura de Termo de Responsabilidade pelos pais e alunos quanto à conservação do livro didático;



AVALIAÇÃO:
Avaliar critérios como participação ativa, envolvimento nas atividades sugeridas, o impacto provocado na Escola e na comunidade. Também será muito importante observar a evolução gradativa e constante do crescimento intelectual e pessoal dos alunos e o senso de responsabilidade quanto ao uso racional do livro didático e o impacto das ações desenvolvidas para conscientização no início do ano letivo.
CONCLUSÃO:
A realização das atividades contidas aqui são importantes para que a escola possa desenvolver ações voltadas, não só para os aspectos intelectuais e pedagógicos, mas também de formação de cidadania que beneficiam o aluno. Este se tornará consciente de seus direitos deveres enquanto cidadão que são.


CHAVE DE CORREÇÃO PDDE



ATIVIDADE 1 - CURSO PDDE

1 - Quanto às características do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), é correto afirmar que:

c . (X) com a realização do programa o governo federal, por meio do FNDE, põe em prática a inovadora politica de descentralização de recursos para atender as necessidades das escolas beneficiárias.

ATIVIDADE 2 - CURSO DO PDDE

As equipes do FNDE, quando em contato com as comunidades escolares, geralmente são questionadas sobre a insuficiência dos recursos do programa para atender a todas as necessidades da escola. Se esse questionamento fosse feito a você, o que diria a essas comunidades?

b. (X) a comunidade precisa saber que esse dinheiro, vindo do governo federal, tem caráter suplementar, ou seja, deve ser entendido como um recurso que complementa outros recursos da escola, vindos da prefeitura, do estado e da própria comunidade.

ATIVIDADE 3 - CURSO PDDE

Em relação ao objetivo do PDDE, marque (v)PARA VERDADEIRO E (f) PARA FALSO.
a. (F) Garantir para as escolas, de forma suplementar.......
b.(V) Prover, de forma suplementar, as escolas com recursos........
c.(V) Contribuir para a qualidade da educação........
d.(V) Reforçar a autonomia gerencial e a participação da comunidade.......
e.(F) Tornar a escola absolutamente independente, em relação.........

ATIVIDADE 4 - CURSO PDDE

São escolas beneficiárias do programa:

d. (X)Escolas públicas de educação básica e privadas de educação especial, mantidas por organizações não governamentais sem fins lucrativos.

ATIVIDADE 5 - CURSO PDDE

Você viu na unidade 1 que os recursos do PDDE destinados as escolas.........
coluna 1                   coluna 2
(1) UEx                   a. (3) prefeitura municipal, secretaria estadual.........
(2) EM                    b. (2) Entidade sem fins lucrativos, ou...
(3) EEx                    c. (1) Entidade sem fins lucrativos, representativa da ...

ATIVIDAE 6 - CURSO PDDE

RESPOSTAS
a.(V) considerando as modalidades de ensino, a escola...
b. (F) visto que a escola tem alunos nos diversos níveis e modalidades...
c. (F) por não ter associação de pais e mestres ou similar.....
d. (V) a escola só terá direito aos recursos do PDDE, incluindo..........

ATIVIDADE 7 - CURSO PDDE

RESPOSTAS
a. (F) processo de habilitação correspondendo a manifestação.......
b. (V) escolas são responsáveis pela atualização dos dados.......
c. (V) secretarias e prefeituras são responsáveis pela orientação das.............
d. (F) adesão e a atividade de análise e aprovação dos dados..........
e. (V) cabe ao FNDE a responsabilidade pela disponibilização dos..........

ATIVIDADE 8 - CURSO PDDE
RESPOSTAS


custeio
capital

ATIVIDADE 9 DO PDDE

RESPOSTAS
9A - Assinale com um X quais são os problemas e necessidades apontadas...
a(X) não há prateleiras para estocar...
b(X) a escola está localizada em uma região quente...
c(X) as crianças tomam água direto da torneira
d(X) a diretora relatou que a escola é frequentemente invadida...
e( ) faltam professores
f( ) não há nutricionista

9B - agora que você já sabe quais problemas e necessidades a

escola Machado de Assis........
COLUNA 1
(1) recursos de custeio
(2) recursos de capital


COLUNA 2
2 (a)
2 (b)
2 (c)
1 (d)
1 (e)
1 (f)
2 (g)
1 (h)
1 (i)



ATIVIDADE 10 DO PDDE

Ajude a escola a descobrir qual o valor de recursos do PDDE que ela tem a .........

RESPOSTA
b. (X) R$ 6.925,80


ATIVIDADE 11a DO PDDE

Pois bem, veja e analise o detalhamento no quadro, a seguir das necessidades da escola........
a. ajude a classificá-las de acordo com a categoria econômica, colocando (C) para custeio e (K) para capital, na ultima coluna do quadro.

RESPOSTA
K - BEBEDOURO
K - VENTILADOR
para as demais  letra  c



ATIVIDADE 11b e c DO PDDE
B. sabendo-se que a escola que possui UEX pode definir........

RESPOSTA
o valor total a receber R$ 6.925,80 - valor de custeio R$ 4.899,80 - valor de capital R$2.026,00




C. se a escola não tivesse se programado, quanto receberia de custeio e de capital?

RESPOSTA
 5.540,64  de custeio
 1.385,16 de capital



Como a escola Machado de Assis deve proceder com a comunidade.......

Faça a cruzada a seguir que você encontrará..........

RESPOSTAS

1. IDENTIFICAR AS NECESSIDADES
2. PESQUISA DE PREÇO
3. TRÊS
4. PLANO DE APLICAÇÃO
5. AS PRIORIDADES
6. REGISTRO EMATA E DIVULGAÇÃO
7. MURAL DA ESCOLA


Observe as figuras e considerando-as responsabilidades no processo.........responda verdadeiro(v) ou falso(F)

respostas
a - (v)
b - (F)
c - (F)
d - (V)
e - (V)


Retomemos a escola..........

JULGUE VERDADEIRAS (V) OU FALSAS (F) AS SENTENÇAS A SEGUIR, COM BASE NAS INFORMAÇÕES APRESENTADAS ACIMA.

RESPOSTAS

A - (F)
B - (F)
C - (F)
D - (V)


TENTANDO COMPREENDER POR QUE OCORRE ESSE TIPO DE PROBLEMA.........., ASSINALANDO (V) PARA VERDADEIRO OU (F) PARA FALSO:


RESPOSTAS:

A - (V)
B - (F)


O PROBLEMA ANTERIORMENTE ENFOCADO..........., JULGUE (V) VERDADEIRO OU (F) FALSO A SENTENÇA ABAIXO:


RESPOSTAS:

A - (F)
B - (V)
C - (V)

chave de correção das atividades do FNDE PLI


      CADERNO DE ATIVIDADES       
     UNIDADE  1
1)RELEIA CADA TÓPICO DESTA UNIDADE E RESPONDA ÁS QUESTÕES                                             

A)ESCREVA OS NOMES DOS PROGRAMAS QUE INTEGRAM  OS PROGRAMAS DO LIVRO,IDENTIFICADOS PELAS SIGLAS ABAIXO:                                                                                                          PNLD       :        PNLD - Programa Nacional do Livro Didático
       
PNLD-EJA:  Programa Nacional do Livro Didático Educação de   Jovens e Adultos
PNBE:          Programa Nacional biblioteca Da Escola


B) DE QUE MANEIRA CIDADANIA E GESTÃO DE DEMOCRÁTICA ESTÃO ESPELHADOS NOS PROGRAMAS DO LIVRO?  
Tanto cidadania quanto gestão democrática colabora com o professor na escolha dos melhores livros, pois são os docentes quem conhecem o contexto escolar. O professor em conjunto com a equipe gestora trabalha para diagnosticar as necessidades da sala de aula e promover diferentes oportunidades com o programa do livro.

C)  CONVERSE COM PARENTES,AMIGOS E VIZINHOS,INCLUSIVE CRIANÇAS ESTUDANTES,SOBRE OS PROGRAMAS DO LIVRO,PARA VERIFICAR OS CONHECIMENTOS QUE ELES TEM A RESPEITO DO TEMA, SE ATUAM DE ALGUMA FORMA EM PROL DOS PROGRAMAS E EM QUE GRAU O FAZEM.ESCREVA SUAS PERCEPÇÕES EM UMA FOLHA  À PARTE.

Todas as pessoas com quem conversamos, não conhecem o programa do livro, mas reconhecem a importância da utilização desse material em sala de aula. Percebem que os alunos deveriam ter cuidado com esse material que é tão caro para o bolso dos pais e a escola pública fornece de graça.                                                                                                                                                                                                                                                                                                           UNIDADE 2                                                                            
RESPONDA ÁS QUESTÕES A SEGUIR:                                   

2  )   COMO VOÇE ENTENDE A EVOLUÇÃO DOS PROGRAMAS,PRINCIPALMENTE COM RELAÇÃO Á QUALIDADE E Á ABRAGENCIA?   
Em principio o instituto nacional do livro (INL) foi criado com a função de legitimar o livro didático nacional e incrementar a sua produção. Agora nota-se que o programa nacional do livro didático (PNLD) tem a concepção de distribuição tem como Tonica a melhoria da qualidade do ensino assim como a formação de leitores.




3 )    CHIQUINHA , FILHA  DA DONA  ANA , E ESTUDANTE  DA 3 ° SERIE ( 4º)  E SE    TRANSFERIU   PARA UMA  ESCOLA PUBLICA  DE ENSINO FUNDAMENTAL , INAUGURADA   A POUCO MAIS DE UM MÊS , PROXIMA DE SUA CASA . QUAL NÃO FOI A SUPRESA DE DONA ANA  QUANDO A FILHA   CHEGOU EM CASA  COM UMA LISTA DE LIVROS DIDATICOS  QUE PRECISDARIA COMPRAR. A COMPRA DOS LIVROS  ERAM CUSTOS  COM QUE ELA  NEM TENHA COMO ARCAR ! COMO VOCÊ PODE AJUDAR A DONA ANA

Notificava-o que a escola será atendida pela reserva técnica disponível isso aconteça é necessário o cadastramento imediato da unidade de ensino no senso escolar. Depois acessar o site do INEP, escolher a nas secretarias de educação estaduais e municipais, porem para que opção cadastramento dinâmico e registrar a escola recém-criada a qualquer momento. Dai não haverá mais surpresa e nem com que se preocupar.




4)  FAÇA UMA PESQUIZA  EM UMA ESCOLA  DA  SUA COMUNIDADE  SOBRE O PROCESSO  DE ESCOLHA DO LIVRO DIDATICO. COMPARE  OS PROCEDIMENTOS DESSA ESCOLA  COM O QUE ESTA  ESTABELECIDO  NESTA UNIDADE.
O processo da escolha dos livros didáticos é feito em um único dia, onde os mesmos são avaliados pelos professores, de acordo com o processo que tomamos conhecimento. 
Não há comprometimento da escola/professores em fazer avaliação dos livros utilizados durante o ano letivo, para a próxima escolha; bem como não há interesse igual pela 2ª opção, que agora sabemos se fizer necessária, pois nem sempre é possível a aquisição da 1ª opção.


5)  ESCOLHA UMA ESCOLA, VISITE A BIBLIOTECA E VEJA DE QUE FORMA OS DICIONARIOS   SÃO  UTILIZADOS  PELOS PROFESSORES E ALUNOS . DESCREVA  SEUS LEVANTAMENTOS  E , PRINCIPALMENTE , ANOTE OS PROBLEMAS  QUE POR VENTURA  VOCÊ  IDENTIFIQUE , BEM COMO SUGESTÕES  PARA  SOLUCIONA-LOS.

A  Escola visitada   possui  um acervo  bibliotecário pequeno  porém os alunos  utilizam  os dicionário em sala de aula  quando necessário  com a orientação dos professores.  Sugestões para melhorias, levar  os alunos  a biblioteca   divididos em pequenos grupos 

6)  PESQUISE  EM  ESCOLAS  PROXIMA AO LOCAL  ONDE VOCÊ  ATUA    SE HA  ALUNOS DEFICIENTES  VISUAIS . VERIFIQUE  TAMBEM  SE ESSES ALUNOS   TEM LIVROS  EM BRAILLE . CASO  OS TENHAM , OBSERVE  E RELATE ABAIXO  COMO E FEITO O TRABALHO  DE LEITURA . SE ESTIVEREM , ELABORE UMA SOLICITAÇÃO  PARA SER DISTRIBUIDOS  LIVROS EM BRAILLE  A QUELA ESCOLA . NÃO DEIXE DE IDENTIFICAR  AS INSTANCIAS  COMPETENTES   PARA AS QUAIS   VOCÊ  ENCAMINHARIA  ESSE PEDIDO .

.
  Escola pesquisada recebe alunos com deficiência visual e são atendidos normalmente em sala de aula , mais em outro horário as crianças são atendidas por um profissional da educação  
Capacitado  para atender essa crianças com deficiências que os alfabetiza utilizando material didático em Braille, fornecido a escola .
O trabalho de leitura com esses alunos é realizado de acordo com sua fase de aprendizagem,da mesma forma como com os alunos videntes. Para ampliar o processo de leitura

7)  CONVERSE  COM TRÊS PROFESSORES , DE TRÊS ESCOLAS DIFERENTES , E PEÇA QUE CADA UM  LHE CONTE COMO E  O PROGRAMA DO  PNBE  EM SUA ESCOLA . SE PREFERIR , A PROVEITE PARA ENTREVISTAR  SEUS COLEGAS  DE CURSOS  QUE  SEJAM  PROFESSORES . ANOTE  AS INFORMAÇÕES  LEVANTADAS  E FAÇA  E COMENTARIOS,TENDO COMO BASE  A IMPORTANCIA DESSE PROGRAMA  PARA QUE  OS PROFESSORES  TENHAM A CHANCE  DE LER  OUTRAS OBRAS , ALEM DOS LIVROS  DIDATICOS , E  OFERECER  AS SEUS ALUNOS , DESSE MODO MAIS CONHECIMENTOS .


Das três escolas visitadas duas não possui  biblioteca  apenas uma possui um pequeno acervo  que deixa a desejar pois não e o suficiente para atender toda clientela da escola .Conversando com  colegas professores  eles comentam que existe  sim algumas obras importante  como   Clarisse  Lispector , Jorge Amado , Paulo Coelho , Paulo Freire   e outros    mais  que  era  necessário    mais incentivo  para os  alunos  tenham gosto pela leitura e passe a utilizar mais  o acervo .









UNIDADE 3




8)  ESCOLHA UMA DAS DUAS  PROPOSTAS  ABAIXO  E DESCREVA SUAS B)    PROPONHA UM CONCURSO QUE DEVERA  DURAR  O ANO TODO . BIMESTRALMENTE  HAVERA  A CONCORRENCIA , QUE PODERA SER  ENTRE  TPRINCIPAIS IDEIAS  NO ESPAÇO DISPONIVEL

URMAS  DIFERENTES  OU EMTRE  ALUNOS  DE UMA MESMA SALA . OS ALUNOS DEVERÃO  CONCORRER COM O LIVRO  MAIS  BEM  CONSERVADO :  ENCAPADO, SEM MANCHAS  DE SUJEIRA , SEM MANCHAS DE GORDURA , SEM RASURAS  E SEM RASGOS.DEVERAR SER  CONSTITUIDA  UMA COMISSÃO JULGADORA PARA  AVALIAR   OS LIVROS  DOS ALUNOS  DE UMA  MESMA SALA  OU OS LIVROS  DOS ALUNOS  DE TURMAS DIFERENTES . 


Para  acontecer este concurso, bimestralmente e necessário  realizar o dia da família na escola ,   para junto família  e   escola  possam  constituir uma comissão julgadora  para avaliar  os livros  dos alunos  que foram  apresentados a comissão em melhor estado , e assim Mostrar toda a comunidade escolar o valor do livro didático, que é indispensável   a sua conservação  para   melhor  aos alunos   durante três anos.




9)  RELEIA  A UNIDADE  III  E IDENTIFIUQE  AS RESPECTIVAS  COMPETENCIAS   NO QUE SE REFERRE AOS ORGÃOS  OU AS ESCOLAS .VERIFIQUE  A INTERDEPENDENCIA  DAS AÇÕES  A SEREM  REALIZADAS  POR TODOS  E POR TODAS AS  INTÂNCIAS  .





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CRUZADA



FNDE
FALTA DE LIVRO DIDATICO
SISCORT
RESERVA TECNICA
CENSO ESCOLAR
INTERNET
DISTRIBUIÇÃO
SEGUNDO BIMESTRE
BIBLIOTECA  ESCOLAR
REDUÇÃO DOS CUSTOS
INSCRIÇÃO
CONSULTAR
CADASTRAR
PROFESSORES
ESCOLHA
LONGI E SENHA
LIVROS DIDATICOS
CARTA AZUL
CONTROLE  SOCIAL
REMANEJAMENTOS.;


11)  PESQUISE, NA ESCOLA  EM QUE VOCÊ TRABALHA , OU NA ESCOLA PUBLICA MAIS PERTO DE VOCÊ , SOBRE  COMO O PROCESSO DE MODERNIZAÇÃO  TECNOLOGICA  FACILITOU , OU NÃO , A RELAÇÃO ENTRE AS ESCOLAS  E O  FNDE . ESCREVA   SUAS  CONCLUSÕES :


Com certeza a tecnologia só facilitou a escolha dos livros Didáticos, pois antes havia uma grande demora neste processo, pois dependia dos correios para agilizar os pedidos e hoje com a internet podemos pedir diretamente ao FNDE.



      
escola de jatuarana

Me movo como educador, porque,
primeiro, me movo como gente.